2020年，学校党委实施“西政育英”工程牵引学校中心工作，以德高为范、学高为师为抓手，教育引导全校教师积极主动在立德树人中做“排头兵”。
一、德高为范，把师德师风作为教师队伍建设的首要任务
一是提高思想政治素质，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，并能将上述认识自觉融入教育教学全过程。
二是发挥党委教师工作部师德师风建设牵头抓总职责，落实校院两级工作机制。制定学校《2020年师德师风建设工作方案》，各学院制定学院年度师德师风建设方案，加强师德师风建设工作的总体谋划和分院施策；召开学校师德师风建设工作推进会，加强师德师风建设经验交流，拓展工作思路，树立工作典范；对各类评先评优、人才项目推荐等进行师德师风审核，坚守师德师风“一票否决”底线；开展师德师风建设情况督查，定期了解全校师德师风建设情况。
三是加强统筹协调力度，形成师德师风建设强大合力。扎实履行师德建设“一岗双责”，强化将业务工作与师德建设同安排、同落实，高度重视以下四方面工作：高度重视研究生导师教书育人作用的发挥，切实担负起研究生培养第一责任人的要求，指导研究生恪守学术道德规范；高度重视课堂育德，在教育教学中提升师德素养，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，避免重教书轻育人倾向；高度重视典型树德，发掘师德典型、讲好师德故事，形成院院有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面；高度重视教师党支部和党员教师在师德师风建设中的领航作用，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。
二、学高为师，搭建教师能力提升培训平台
一是努力提高教师课程思政育人水平。为推进全员全方位全过程育人，提升教师教书和育人相统一的能力，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，使各类课程与思政理论课程同向同行，形成协同效应，构建起全课程育人的格局，将开展课程思政专题培训，提升专业课教师挖掘课程思政元素，有机嵌入学科教学的能力。
二是引入教学学术培训，助力“双一流”建设。通过引导教师开展科学规范的教学研究，助推教学水平提升，同时将科学化的教学研究路径引入科研范畴，帮助部分教师开辟新的研究增长点，为学科建设添砖加瓦。
三是深度推进教师线上教学能力培训。深入调研目前线上教学中教师存在的短板和培训需求，广泛挖掘培训师资，开展系列培训，支撑教师跟进信息化时代教学模式的转型升级。
四是培养校内教师教学能力培训师队伍。选拔热爱教学事业，教学能力突出，乐意从事教学培训服务的优秀教师，进行专门培养，使其成长为协助学院开展学科教学培训的骨干力量。
五是继续扎实开展常规培训和教学咨询。重点开展新进教师入职培训、主讲教师认证培训、校内外专题教学工作坊、外语能力培训和新任课教师一对一教学咨询。